12月5日，由中国教育发展战略学会、新华网主办，北京大学教育学院、海亮教育科技服务集团承办的2025年县域教育高质量发展大会在海南省琼海市博鳌镇召开。 作为2025博鳌企业家论坛分论坛之一，大会以“素质教育新发展，县域美好未来”为主题，积极响应《教育强国建设框架规划（2024-2035年）》和《县域普通高中改革行动计划》。汇聚国家教育智库专家、知名学者、地方政府代表、校长、行业领军人物，共同探索我县教育高质量发展的创新路径和实践方案，为推动县域教育整体提升贡献智慧和能量。县内的教育。 “把脉”发展困难，寻找振兴之策 县域教育是我国教育之基，关系人才强国之基。促进公平，加快教育优质均衡发展，必须提高县域教育水平，谋划县域增县。 中共中央对外联络部原副部长、中国海外人才发展基金会理事长马文普表示：“县兴则教育强，县强则教育强。作为连接城市教育和乡村教育的根基，担负着国家学生心灵成长的时代使命，为新生产力汇聚能量。” “新华网一直关注中国教育事业的发展，特别是新华网总裁沉江英表示，新华网将继续发挥自身优势，聚焦县域教育改革发展，加强调查研究，为决策提供参考，营造良好舆论环境，为探索县域教育高质量发展创新路径贡献更多“新华力量”。 如何进一步探索县域振兴之路？在主题报告环节，北京师范大学教授、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇发表了题为《振兴县域高中的行动路径》的报告，提出了六条实践路径：一是走规范化管理路径，完善市县综合管理体系；二、走加强保障、加大市政投入的道路市政资助等；三是走五育并举的道路，构建德、智、体、艺等综合培养体系；四是走不同特色道路，推动学校多元化发展；五是走课程改革道路，深化教学创新；六是走数字放大之路，利用人工智能实现精准教学、个性化学习。 中国教育科学院教育体制与改革机制研究所所长王峰作“县域教育高质量发展的若干关键问题”的主旨报告。他表示，在推动全县教育高质量发展过程中，要树立“教育质量各种理念”共识，努力推动卓越。教学改革以尖端人才培养为导向，深化以学生评价为主体的教育评价改革，建立优质教育资源配置和生成新机制，探索师生互动、合作办学体系和合作办学体系等新型学习模式。 “质量的均衡不再是低水平的平均，而是在高水平的基础上资源的个性化配置和学生的多元化发展。”海亮教育科技服务集团董事长兼总裁陈俊伟做了题为《海亮乡村教育的振兴之道》的重大报告。他介绍了教育转型县完整的海亮教育，陈俊伟建议乡村教育的复兴关键在于“一支好的管理团队”和“人才要”成为企业高质量发展的“金名片”在科技载体的支撑下，海亮教育实现了优质资源的低成本转移，成功打破了地域和资源壁垒。海亮教育打造创新的平台型基金会，实现有价值、可持续的教育慈善模式。 会议在系统分析问题、凝聚发展共识的基础上，更加注重实践导向。现场，中国教育发展战略研究会助教委员会副主任委员、山西大学党委常委、副校长卢玉红，北京大学教育学院党委书记张晓丽，新华网浙江分公司总经理廖晓华联手“打卡年”。选取了思想政治教育、教师培训、地方善治等关键词。d 展示当前县域教育改革的主要领域和方向，为推动各领域教育变革提供行动指南。 南京师范大学副校长、长江学者特聘教授程天军做了题为“高等健康教育中的平等：对社会主要矛盾的教育解答”的主旨演讲。他认为，应从四个维度系统推进优质股权：着力提高股权质量，把股权做大；关注充满活力的学校行动，增强学校公平性；着眼全省整体平衡，让股权公平更广；关注公平对提高教育水平的全球影响。 安徽师范大学长江学者特聘教授阮成武作题为《城乡两栖教师与我的生活与生活语境的差异》的主题演讲他表示，面对城乡教师数量增长，要推动政策差异化，出台城市两栖服务专项扶持政策，打破工作生活结构束缚，推动其由被动临时向主动持久转变，深度赋能乡村教育振兴。 北京大学教育经济研究所副所长、青年长江学者郭从斌做了题为《县城高中还是地级市高中更有利于县城学生学业发展？》的主题演讲。 》如题，他介绍说，研究证明，县域学生留在当地高中更有利于学业发展，尤其是学习成绩好的学生和文科学生。建议澄清该决定的误区重建公众对县城高中的信任，引导县城家庭合理择校。 为更有效地推动全县教育高质量均衡发展，会上，中国教育发展战略研究会常务副会长兼秘书长柯春辉发布了《县域因材施教联合行动倡议》。政府、高校、企业、社会组织协同努力，打造“科技赋能、资源共享、生态协同”的县域振兴共同体。 据悉，倡议合作伙伴覆盖全国70多个县。该倡议将系统推进课程改革、教师发展等。 探索培训之路，用智慧开创未来新篇章 目前，不少县域学校播下了变革的种子，优质实践不仅开花结果，还规划了未来发展，开启了教育复兴的新篇章。 在节目的“紫东时间，开麦‘县’”环节，香港大学中文学院名誉教授徐子东首次以开麦形式从人道主义角度向公众讲述教育热点。他以其独特的文化观察力和张力的想象力，为县域教育注入了深刻的思想阐释。 河北省衡水学校校长郭春雨，清华大学社会学系博士生导师、青年长江学者严飞，时代传媒集团编委秦硕，围绕《生态教育：逐条讨论县域讨论如何县域教育如何真正实现“因材施教”的生态重构；华东师范大学教授、教育部中学校长培训中心副主任刘丽丽、杭州学军中学校长方润根、广西天等县教育局局长冯建华以《教师发展：县域教师人才教育困境的破解》为题，从教师培养、激励机制、职业发展等角度，探讨解决县域教师队伍建设问题的方案；华中师范大学人工智能教育教研室副主任、教育信息技术学院院长左明章、长沙一中校长沙一联手多位圆环科技学界伙伴共同探讨“学生发展：人工智能时代县城孩子的出路”，探索智识时代下县城学生全面发展的创新路径。 在圆桌讨论环节，西北师范大学西北农村教育发展研究院常务副院长周晔、海亮科技集团总裁张岩、洋葱学院执行院长兼集团董事王斌、塔尔集团技术副总裁童阳，以“当人民群众的生活将如何”为主题，深入探讨了人工智能技术与县域学习深度融合的可持续模式。它真的成长了吗？，为教育数字化的实施和长远发展提供了深思熟虑的实践指导n 在县。 除了思想碰撞之外，会议还带来了重要的研究成果。 《县域教育洞察白皮书（2025）》正式发布，《白皮书（2025）》指出，随着发展阶段跃进，政策重点应转向“促改革”（如评价体系、办学模式改革）和“激活动力”（如教师激励、扩大办学自主权），解决发展问题。 该慈善机构创新形式推出“首席本金保证保险”计划。该计划直接面对乡村校长的实际情况，通过举办公益训练营、乡村教育“领军人物”培养、青年教师培训、建立心理服务平台等方式，为乡村校长提供系统支持。众多校长的教育生活和基本诉求以舞台剧的形式清晰呈现，海亮乡村教育振兴基金会等公益组织链接网站资源。目前，该项目已覆盖全国17个省份的46个县、70所农村学校。旨在让县校长聚焦教育本质，让乡村学校辐射内生力量。 WS6936D0AAA310942CC49959E1 https://hain.chinadaily.com.cn/a/202512/08/ws6936d0aaa310942cc49959e1.html 版权保护：本网站发布的内容（包括文字、图片、多媒体信息等）版权归中国日报网（中国日报国际文化传媒（北京）有限公司）独家使用。未经中国日报网同意和许可，禁止转载和使用。向中国日报提交评论：[email protected]